Во время каждой прогулки дети обращают внимание на следы. Они различают следы животных и людей, называют их характерные признаки, рассказывают по следам о том, как они появились на снегу. (например, "Ребенок шел в сторону детского сада", "Маленькая птичка скакала по дорожке", "По участку в сторону ворот прошла кошка".) В процессе такой деятельности у детей развивается наблюдательность, логическое мышление, связная речь.

Воспитатели группы № 8 (Евлампьева Т.В., Сапожникова Е.Ф.)