Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Это помогает лучше познать растительную жизнь. Развивает   представления у детей о растениях, как живых организмах,  об условиях, необходимых для роста и развития.

Позволяет радоваться результатом своего труда.

Очень важно, чтобы дети активно участвовали в посадке и последующем уходе за растениями. Огород на подоконнике, прежде всего, должен помогать в развитии детей. Поэтому для воспитанников младших групп целесообразно высаживать более крупные семена, чем для воспитанников средних и старших групп.

Вместе с воспитателями Любовью Анатольевной и Галиной Ивановной дети посадили овес, горох, фасоль, лук, помидоры.

Выращивая, ухаживая за растениями, ребята наблюдают за тем, какие из них растут быстрее, сравнивают форму и цвет листьев, рассматривают их через лупу, определяют условия, необходимые для роста и развития растений, поэтому это ещё и великолепный исследовательский материал.

Работа по организации огорода на окне будет успешнее, если ее проводить поэтапно:

1. Посадка растений, изготовление таблиц-указателей с названиями и датой посадки. Знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениями. Подбор художественной литературы про посаженные растения: поговорки, стихи, сказки, загадки.
2. Наблюдение за ростом растений, проведение опытов, экспериментов. Результаты фиксируются в дневнике. Знакомство с художественной литературой, создание картотеки художественного слова, рассматривание иллюстраций, проведение бесед, игр.
3. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Такая работа, проводимая регулярно начиная с младших групп, обладает большими воспитательно-образовательными возможностями, повышающие экологическую культуру детей.

Воспитатели 6 группы (Алексеева Л.А., Миронова Г.И.)