Вот сегодня проснулись, а за окном все деревья в инее. Красота! Иней, словно тонкий узор, нарисованный рукой волшебника Мороза. Деревья, искусно оплетенные искрящийся, узорной паутинкой, становятся просто сказочными из какого-то чудного царства, где есть место волшебству, колдовству, чарам колдуньи Зимы. Прекрасно наблюдать за подобными пейзажами и красотой зимней природы. Сегодня мы с ребятами нашей группы вновь насладилась волшебством Зимы! Рассматривали иней на деревьях и кустарниках, прикоснулись ладошкой к веткам, покрытым инеем. Узнали, что же происходит с веткой и ладошкой. Поиграли в словесные игры на улице, где нужно было подобрать как можно больше определений к словам:

1. Какой снег? (белый, пушистый, искристый, серебристый, хрустящий).
2. Какой сугроб? (большой, белый, пухлый, мягкий).
3. Какой лед? (голубой, гладкий, скользкий, холодный).
4. Какая зима? (холодная, морозная, снежная).

5. Какой иней? (колючий, серебристый, искристый, красивый, пушистый).

Провели опыт   «Откуда берётся иней?»На прогулку вынесли  термос с горячей водой. Открыв его, дети увидели пар. Над паром подержали холодную тарелку (крышку). Дети увидели, как пар превращается в капельки воды. Затем эту запотевшую тарелку оставляют до конца прогулки. В конце прогулке дети легко увидели на ней образование инея. Сделали вывод, что при нагревании вода превращается в пар, пар - при охлаждении превращается в воду, вода в иней.Ведь знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными и научат детей решать познавательные задачи и делать выводы. Дети были в восторге от такой красоты, ведь каждый ребенок рождается исследователем и имеет  неутолимую жажду новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения о мире.

Воспитатели 12 группы (Петрова Г.Н., Поликарпова А.Н.)