Одним из важных условий экологического образования и воспитания в дошкольном учреждении является правильная организация и экологи­зация развивающей предметной среды.

По мнению С. Н. Николаевой, главной особенностью такой среды яв­ляется привнесение в нее объектов живой природы. Правильная с эколо­гической точки зрения, организация зоны природы в помещении дошко­льного учреждения составляют развивающую экологическую среду, не­обходимую для воспитания детей. Именно такая среда создает условия для формирования у ребенка основ экологического сознания, элементов экологической культуры, реализации новых представлений об универ­сальности и самоценности природы.

В группе «Радуга» воспитатели обычный предмет превратили в интересный объект для ознакомления детей с окружающим миром, сделали мини террариум для растений. Они поместили в стеклянную банку ни много ни мало, а целый мир – маленький и очень симпатичный. Конечно же, речь идет о мире растений, а точнее о – создании террариума для представителей флоры. Террариум для растений ребята вместе с воспитателями рассматривают как автономную экосистему, в которой все растения друг с другом взаимодействуют.

В первую очередь террариум способствует возникно­вению у детей познавательного интереса, развивает любознательность, учит уходу за растениями, воспитывает ответственность за жи­вых существ.

По мнению С. Н. Николаевой, создание экологической среды, ее под­держание на нужном уровне, усовершенствование и последующее ис­пользование в педагогической деятельности могут выступать как метод экологического воспитания детей.

Воспитатели 6 группы (Алексеева Л.А., Миронова Г.И.)