Самостоятельная и совместная деятельность детей и взрослых основывается на принципе комплексно-тематического планирования, которая обеспечивает усвоение ребенком программного материала во всех видах деятельности. Освоение лексической темы  «Рыбы» предполагало следующие задачи: знакомство с рыбами; расширение представлений о рыбах, их внешнем виде, образе жизни и их повадках; уточнение, расширение и активизации словаря по теме «Рыбы»;  развитие познавательного интереса, воспитание бережного отношения к природе; о пользе рыбы в питании.

Задачи реализовывались через следующие виды деятельности: коммуникативную, познавательную, речевую, художественно-эстетическую деятельности.

Рассматривали иллюстрации, на которых изображены различные рыбы; читали литературные произведения (потешки, стихи, сказки); беседовали о том, каких рыб дети знают, где видели; на занятиях по аппликации и лепке закрепляли знания об особенностях строения и внешнего вида рыб.

Дети получали не только эстетическое удовлетворение от творчества, но и узнали много нового и интересного о жизни рыб. Это было увлекательное путешествие по миру рыб.

Ярабарова Т.В.